कार्यकारी सारांश: गरीब परिवार निवारक उपायों में इतना कम निवेश क्यों करते हैं? इसका एक उदाहरण यह है कि टीकाकरण के लिए जिम्मेदार स्वास्थ्य केंद्रों के कर्मचारी अक्सर काम से अनुपस्थित रहते हैं। बनर्जी, Duflo एट अल जांच की कि क्या मोबाइल टीकाकरण क्लीनिक जहां देखभाल स्टाफ हमेशा साइट पर थे – इस समस्या को ठीक कर सकता है. परिणाम– गांवों में टीकाकरण की दर तीन गुना हो गई।
14 अक्टूबर 2019
रॉयल स्वीडिश एकेडमी ऑफ साइंसेज ने अल्फ्रेड नोबेल 2019 की स्मृति में आर्थिक विज्ञान में Sveriges Riksbank पुरस्कार देने का फैसला किया है
अभिजीत बनर्जी
मैसाचुसेट्स इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी, कैम्ब्रिज, संयुक्त राज्य अमरीका
एस्तेर डुफ्लो
मैसाचुसेट्स इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी, कैम्ब्रिज, संयुक्त राज्य अमरीका
माइकल क्रेमर
हार्वर्ड विश्वविद्यालय, कैम्ब्रिज, संयुक्त राज्य अमरीका
“वैश्विक गरीबी को समाप्त करने के लिए उनके प्रयोगात्मक दृष्टिकोण के लिए”
उनका शोध हमें गरीबी से लड़ने में मदद कर रहा है:-
इस साल के पुरस्कार विजेताओं द्वारा किए गए शोध ने वैश्विक गरीबी से लड़ने की हमारी क्षमता में काफी सुधार किया है। सिर्फ दो दशकों में, उनके नए प्रयोग-आधारित दृष्टिकोण ने विकास अर्थशास्त्र को बदल दिया है, जो अब अनुसंधान का एक समृद्ध क्षेत्र है।
हाल ही में नाटकीय सुधार के बावजूद, मानवता के सबसे जरूरी मुद्दों में से एक वैश्विक गरीबी की कमी है, अपने सभी रूपों में. 700 मिलियन से अधिक लोग अभी भी बहुत कम आय पर निर्भर हैं। हर साल, पांच साल से कम उम्र के लगभग पांच लाख बच्चों को अभी भी बीमारियों है कि अक्सर रोका जा सकता है या सस्ती उपचार के साथ ठीक हो जाते हैं की मृत्यु हो. दुनिया के आधे बच्चे अभी भी बुनियादी साक्षरता और संख्या कौशल के बिना स्कूल छोड़ देते हैं।
इस साल के पुरस्कार विजेताओं ने वैश्विक गरीबी से लड़ने के सर्वोत्तम तरीकों के बारे में विश्वसनीय उत्तर प्राप्त करने के लिए एक नया दृष्टिकोण पेश किया है। संक्षेप में, यह छोटे, अधिक प्रबंधनीय, सवाल में इस मुद्दे को विभाजित शामिल है – उदाहरण के लिए, शैक्षिक परिणामों या बाल स्वास्थ्य में सुधार के लिए सबसे प्रभावी हस्तक्षेप. उन्होंने दिखाया है कि इन छोटे, अधिक सटीक, सवाल अक्सर सबसे अच्छा लोग हैं, जो सबसे अधिक प्रभावित होते हैं के बीच सावधानी से डिजाइन प्रयोगों के माध्यम से जवाब दिया जाता है.
1990 के दशक के मध्य में, माइकल Kremer और उनके सहयोगियों का प्रदर्शन कैसे शक्तिशाली इस दृष्टिकोण हो सकता है, क्षेत्र प्रयोगों का उपयोग करने के लिए हस्तक्षेप की एक श्रृंखला है कि पश्चिमी केन्या में स्कूल के परिणाम में सुधार सकता है परीक्षण.
अभिजीत बनर्जी और एस्थर डुफ्लो, अक्सर माइकल क्रेमर के साथ, जल्द ही अन्य मुद्दों और अन्य देशों में इसी तरह के अध्ययन किया। उनके प्रयोगात्मक अनुसंधान विधियों अब पूरी तरह से विकास अर्थशास्त्र पर हावी है.
‘लॉरेटर्स अनुसंधान निष्कर्ष – और उनके नक्शेकदम पर निम्नलिखित शोधकर्ताओं के उन – नाटकीय रूप से व्यवहार में गरीबी से लड़ने की हमारी क्षमता में सुधार हुआ है. उनकी एक अध्ययन के प्रत्यक्ष परिणाम के रूप में, 5 मिलियन से अधिक भारतीय बच्चों को स्कूलों में उपचारात्मक ट्यूशन के प्रभावी कार्यक्रमों से लाभ हुआ है। एक अन्य उदाहरण निवारक स्वास्थ्य देखभाल के लिए भारी सब्सिडी है जो कई देशों में शुरू की गई है।
ये कैसे इस नए अनुसंधान पहले से ही वैश्विक गरीबी को कम करने में मदद मिली है की सिर्फ दो उदाहरण हैं. यह भी आगे दुनिया भर में सबसे खराब बंद लोगों के जीवन में सुधार करने के लिए महान क्षमता है.
उदाहरण: अंतर उत्पादकता
मिसाल: बेहतर शैक्षिक परिणाम
उदाहरण: टीकाकरण दर
शोध को समझने के लिए डाउनलोड करें
लोकप्रिय विज्ञान पृष्ठभूमि: अनुसंधान दुनिया के गरीबों की मदद करने के लिए
वैज्ञानिक पृष्ठभूमि: विकास और गरीबी उन्मूलन को समझना
अभिजीत बनर्जी, 1961 में मुंबई, भारत में जन्मे। हार्वर्ड विश्वविद्यालय, कैम्ब्रिज, संयुक्त राज्य अमेरिका से पीएच.डी. मैसाचुसेट्स इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी, कैम्ब्रिज, संयुक्त राज्य अमरीका में अर्थशास्त्र के फोर्ड फाउंडेशन इंटरनेशनल प्रोफेसर।
एस्तेर Duflo, पेरिस, फ्रांस में 1972 में पैदा हुए. मैसाचुसेट्स इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी, कैम्ब्रिज, संयुक्त राज्य अमरीका से पीएच.डी. अब्दुल लतीफ जमील मैसाचुसेट्स इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी, कैम्ब्रिज, संयुक्त राज्य अमेरिका में गरीबी उन्मूलन और विकास अर्थशास्त्र के प्रोफेसर।
माइकल क्रेमर, जन्म 1964. हार्वर्ड विश्वविद्यालय, कैम्ब्रिज, संयुक्त राज्य अमेरिका से पीएच.डी. हार्वर्ड विश्वविद्यालय, कैम्ब्रिज, संयुक्त राज्य अमेरिका में विकासशील सोसायटी के गेट्स प्रोफेसर।
पुरस्कार राशि: 9 लाख स्वीडिश क्रोना, पुरस्कार विजेताओं के बीच समान रूप से साझा किया जाएगा
नोबेल प्रशस्ति पत्र :
“प्रति छात्र अधिक पाठ्यपुस्तकों औसत परीक्षा स्कोर में सुधार नहीं किया है, लेकिन सबसे सक्षम छात्रों की परीक्षा स्कोर में सुधार किया. स्कूलों को फ्लिप चार्ट देने से छात्र सीखने पर कोई प्रभाव नहीं पड़ा। दो स्वास्थ्य हस्तक्षेप स्कूल अनुपस्थिति कम है, लेकिन परीक्षण स्कोर में सुधार नहीं किया. सिद्धांत रूप में, प्रोत्साहन कार्यक्रम शिक्षकों या तो लंबे समय तक सीखने को प्रोत्साहित करने के प्रयास को बढ़ाने के लिए नेतृत्व कर सकता है या, वैकल्पिक रूप से, परीक्षण के लिए सिखाने के लिए.
बाद के प्रभाव हावी. शिक्षकों ने परीक्षा की तैयारी में अपने प्रयासों में वृद्धि की, जिसने प्रोत्साहनों से जुड़ी परीक्षाओं पर परीक्षा के अंक बढ़ा दिए, लेकिन असंबद्ध परीक्षाओं में टेस्ट स्कोर को छोड़ दिया।
क्रेमर और सह-लेखक द्वारा एक क्षेत्र प्रयोग ने जांच की कि परजीवी संक्रमण के लिए डीवार्मिंग गोलियों की मांग मूल्य से कैसे प्रभावित हुई। उन्होंने पाया कि 75 प्रतिशत माता-पिता ने अपने बच्चों को ये गोलियां दी थीं जब दवा मुफ्त थी, जबकि 18 प्रतिशत की तुलना में जब वे एक अमरीकी डॉलर से भी कम खर्च करते हैं, जो अभी भी भारी सब्सिडी वाली है। बाद में, इसी तरह के कई प्रयोगों ने एक ही बात पाई है: गरीब लोग निवारक स्वास्थ्य देखभाल में निवेश के संबंध में बेहद मूल्य-संवेदी होते हैं।
कम सेवा की गुणवत्ता एक और स्पष्टीकरण है कि गरीब परिवार निवारक उपायों में इतना कम निवेश क्यों करते हैं। इसका एक उदाहरण यह है कि टीकाकरण के लिए जिम्मेदार स्वास्थ्य केंद्रों के कर्मचारी अक्सर काम से अनुपस्थित रहते हैं। बनर्जी, Duflo एट अल जांच की कि क्या मोबाइल टीकाकरण क्लीनिक – जहां देखभाल स्टाफ हमेशा साइट पर थे – इस समस्या को ठीक कर सकता है. टीकाकरण दर उन गांवों में तीन गुना हो गई है जिन्हें इन क्लीनिकों तक पहुंचने के लिए बेतरतीब ढंग से चुना गया था, 6% की तुलना में 18% पर।
